Tài liệu
-
Bài thu hoạch “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” về xây dựng Đảng ta thực sự trong sạch vững mạnh là đạo đức là văn minh” (Bài 2)
Click to readĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM Phú Thịnh, ngày 30 tháng 03 năm 2010 BÀI THU HOẠCH VÀ ĐĂNG KÝ LÀM THEO Họ và tên : Quách Thị Ngọc Nga – Chi bộ: Trường TH Lộc Thịnh – Đảng bộ: xã Phú Thịnh. I/ Nhận thức của cá nhân qua học tập chuyên đề về “Xây dựng Đảng ta trong sạch vững mạnh là đạo đức, là văn minh”: *Xây dựng Đảng ta trong sạch vững mạnh: Trước lúc đi xa,
-
Bài thu hoạch “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” về xây dựng Đảng ta thực sự trong sạch vững mạnh là đạo đức là văn minh”
Click to readĐẢNG BỘ……………………… ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM CHI BỘ …………….. …………., ngày …… tháng ……… năm 2010 BÀI THU HOẠCH Thực hiện cuộc vận động “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” về xây dựng Đảng ta thực sự trong sạch vững mạnh là đạo đức là
-
Nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh về xây dựng Đảng ta trong sạch, vững mạnh, “Là đạo đức, là văn minh” (Phần IV)
Click to readV. Học tập và làm theo tư tưởng, tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh về xây dựng Đảng ta thật sự trong sạch, vững mạnh, “Là đạo đức, là văn minh” trong giai đoạn hiện nay Đất nước ta đang đứng trước thời cơ lớn và thách thức lớn của sự phát triển. Để lãnh đạo đất nước trong điều kiện mới, Đảng phải tiếp tục tự đổi mới, tự chỉnh đốn, nâng cao được năng lực lãnh đạo
-
Nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh về xây dựng Đảng ta trong sạch, vững mạnh, “Là đạo đức, là văn minh” (Phần III)
Click to read1. Suốt đời phấn đấu cho sự nghiệp cách mạng của Đảng, xây dựng Đảng trong sạch, vững mạnh Chủ tịch Hồ Chí Minh luôn luôn chăm lo đến công tác xây dựng Đảng ta trong sạch, vững mạnh, để Đảng hoàn thành sự nghiệp cách mạng của mình, thể hiện rõ trong các điểm sau: – Sáng lập Đảng Cộng sản Việt Nam. – Chăm lo công tác xây dựng Đảng, xác định đúng đường lối cách mạng giải
-
Nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh về xây dựng Đảng ta trong sạch, vững mạnh, “Là đạo đức, là văn minh” (Phần II)
Click to readChủ tịch Hồ Chí Minh có nhiều bài nói, bài viết về công tác xây dựng Đảng. Tư tưởng Hồ Chí Minh về xây dựng Đảng rất phong phú, trong đó tập trung vào những điểm chủ yếu sau: 1. Cách mạng cần có Đảng. “Đảng muốn vững thì phải có chủ nghĩa làm cốt” – Cách mạng Việt Nam “trước hết phải có Đảng cách mệnh” (1). “Đảng muốn vững thì phải có chủ nghĩa làm cốt” (2). “Chủ
-
Nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh về xây dựng Đảng ta trong sạch, vững mạnh, “Là đạo đức, là văn minh” (Phần I)
Click to readTháng 1/2010, Ban Tuyên giáo Trung ương phối hợp với Nhà Xuất bản Chính trị Quốc gia xuất bản cuốn sách Đề cương học tập chủ đề Tư tưởng, tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh về xây dựng Đảng ta thật sự trong sạch, vững mạnh “Là đạo đức là văn minh” (Tài liệu học tập chủ đề năm 2010 Cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”) Thái Nguyên Điện tử
-
Văn hoá đánh giá giáo dục – Nội dung và Giải pháp
Click to readXây dựng văn hóa hoạt động đánh giá giáo dục là một yếu tố quan trọng góp phần nâng cao chất lượng giáo dục – đào tạo, khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục; tạo ra nét đẹp văn hoá cho con người. Đã có nhiều phương tiện thông tin đại chúng đề cập đến khái niệm văn hoá hoạt động đánh giá. Bài viết này xin được trao đổi về nội dung và giải pháp xây dựng văn
-
Một số biện pháp phát triển vốn từ cho trẻ 3-4 tuổi
Click to readGiáo viên hướng dẫn:Ts. Đinh Thái Học sinh thực hiện: Nguyễn Thị Thu Hoài Đơn vị : Thành phố hạ long Lời cảm ơn Em xin chân trọng cảm ơn các thầy cô trong khoa: “ Giáo dục mầm non” trường Đại học sư phạm Hà Nội. Xin chân thành cảm ơn thầy giáo, tiến sĩ Đinh Hồng Thái, trường Đại học sư phạm Hà Nội. Xin cảm ơn phòng giáo dục – đào tạo thành phố Hạ Long –Tỉnh
-
Nghiên cứu một số biện pháp luyện phát âm cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi thông qua trò chơi học tập (Phần III)
Click to read(Tác giả : Hoàng Thị Kim Chung – Quảng Ninh) - Nghiên cứu một số biện pháp luyện phát âm phần I - Nghiên cứu một số biện pháp luyện phát âm phần II Chương III: Một số biện pháp sử dụng trò chơi học tập để rèn luyện M phát âm cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi 1. Thực nghiệm sư phạm: a. Mục đích Thực nghiệm nhằm đánh giá kết quả thực tế của việc tổ chức trò
-
Nghiên cứu một số biện pháp luyện phát âm cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi thông qua trò chơi học tập (Phần II)
Click to read- Nghiên cứu một số biện pháp luyện phát âm phần I - Nghiên cứu một số biện pháp luyện phát âm phần III (Tác giả : Hoàng Thị Kim Chung – Quảng Ninh) Phần thứ hai Nội dung nghiên cứu của việc rèn luyện phát âm cho trẻ 3t-4 tuổi qua trò chơi học tập Chương I cơ sở lí luận của đề tài nghiên cứu 1. Một số vấn đề lý luận ngôn ngữ 1.1. Ngôn ngữ và
-
Nghiên cứu một số biện pháp luyện phát âm cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi thông qua trò chơi học tập (Phần I)
Click to readTác giả : Hoàng Thị Kim Chung – Quảng Ninh - Nghiên cứu một số biện pháp luyện phát âm phần II - Nghiên cứu một số biện pháp luyện phát âm phần III Phụ lục Phần I: Nội dung 1. Lý do chọn đề tài 2. Mục đích nghiên cứu 3. Nhiệm vụ nghiên cứu 4. Phương pháp nghiên cứu 5. Khách thể và đối tượng nghiên cứu 6. Giả thuyết khoa học Phần II Nội dung nghiên cứu
-
Sự ra đời của ngày Quốc tế Phụ Nữ 8-3
Click to readLễ kỉ niệm ngày Quốc tế Phụ nữ (QTPN) đã được tiến hành từ thời gian đầu của những năm 1900. Đó là thời điểm khởi đầu cho sự bùng nổ dân số và sự phát triển của những tư tưởng, quan điểm cấp tiến trên toàn thế giới. Năm 1908 Tại thời điểm này, vai trò của người phụ nữ trong xã hội không được đánh giá đúng mức. Việc bị đối xử bất công và bất bình đẳng
-
Giáo án môn Lịch sử lớp 12
Click to readPhần một : LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI. Chương I : BỐI CẢNH QUỐC TẾ SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI Bài 1/ Tiết 1 : TRẬT TỰ THẾ GIỚI MỚI SAU CHIẾN TRANH. >>>>> Chi tiết chọn bộ giáo án Download tại đây : Giáo án môn Lịch sử lớp 12 I. Mục tiêu bài học: 1/ Kiến thức: Học sinh năm được các nội dung cơ bản: + Hoàn cảnh và nội dung của hội nghị
-
Giáo án môn Lịch sử lớp 11
Click to readPhần 1. Lịch sử thế giới cận đại Chương I. Các nước châu á, châu phi và khu vực mĩ la tinh (Thế kỷ XIX – đầu thế kỷ XX) Bài 1. Nhật bản >>>> Chi tiết chọn bộ giáo án Download tại đây : Giáo án môn Lịch sử lớp 11 I. Mục đích yêu cầu 1. Kiến thức: Giúp học sinh nắm được - Tình hình Nhật Bản nửa đầu thế kỷ XIX đến trước năm 1868 (trước
-
Giáo án môn lịch sử lớp 10
Click to readPHẦN MỘT LỊCH SỬ THẾ GIỚI THỜI NGUYÊN THUỶ, CỔ ĐẠI VÀ TRUNG ĐẠI Chương 1 XÃ HỘI NGUYÊN THỦY Bài 1 XÃ HỘI NGUYÊN THỦY >>>> Chi tiết trọn bộ giáo án Download tại đây : Giáo án môn Lịch sử lớp 10 1.Nguồn gốc loài người và quá trình chuyển biến từ vượn cổ thành người tối cổ,người tinh khôn a. khái niệm vượn cổ + Nguồn gốc loài người: do quá trình tiến hóa của
-
Chuẩn bị tâm thể cho trẻ 5 tuổi chuẩn bị vào lớp 1
Click to readI. Chuẩn bị tâm thế cho trẻ 5 tuổi vào học lớp một Thông tin hỗ trợ: * Tuổi mầm non là bậc thang đầu tiên, làm nền móng cho những bậc thang tiếp theo của cuộc đời người, nhiều nhà khoa học đã nói đến sự cần thiết và vai trò của trường mầm non trong việc phát triển cũng như chuẩn bị cho trẻ vào lớp 1. Để vào lớp 1, trẻ cần được chuẩn bị tâm lý
-
Quy trình cho trẻ làm quen với môi trường xung quanh
Click to readQuy trình này gồm có 3 bước chính .Tuy nhiên việc vận dụng quy trình này thực tế cần linh hoạt , dựa trên các yếu tố sau: - Nội dung hình thức cần tích luỹ - Hứng thú khả năng của trẻ - Điều kiện ,hoàn cảnh cụ thể của trường lớp Bước 1: Gây hứng thú , kích thích sự quan tâm, chú ý và tích luỹ kiến thức cho trẻ. - Các hình thức tổ chức :
-
Tám cấp độ năng lực nhận thức của con nguời
Click to read1. Biết: ghi nhớ các sự kiện, thuật ngữ và các nguyên lý dưới hình thức mà học viên đã được học. 2. Hiểu: hiểu các tư liệu đã được học, học viên phải có khả năng diễn giải, mô tả tóm tắt thông tin thu nhận được. 3. Áp dụng: áp dụng được các thông tin, kiến thức vào tình huống khác với tình huống đã học. 4. Phân tích: biết tách từ tổng thể thành bộ phận và
-
Quản lý sự thay đổi phương pháp dạy học: quy trình 11 bước và minh hoạ
Click to read1. Quản lý sự thay đổi Có nhiều sự thay đổi diễn ra xung quanh chúng ta cũng như diễn ra trong nhà trường. Sự thay đổi có thể có một trong hai loại sau: do yêu cầu của xã hội đặt hàng cho nhà trường hay do tự thân nhà trường thấy không thay đổi thì khó lòng đáp ứng được yêu cầu tồn tại và phát triển. Cả hai sự thay đổi trên đều làm cho nhà quản
-
Xây dựng văn hóa học đường phải là mối quan tâm của mọi nhà trường
Click to readVăn hoá học đường – một thuật ngữ khoa học còn khá mới mẻ – gần đây đôi lần thấy xuất hiện trên một số phương tiện thông tin đại chúng. Nhưng, với tư cách là vấn đề thực tiễn, văn hoá học đường đang là một vấn đề thời sự nổi cộm và có thể nói, nơi nơi người người quan tâm, phản ánh. Cuộc sống trong trường học của chúng ta hiện nay phức tạp hơn trước nhiều.
-
Bàn về Những quan điểm đặt nền tảng cho sự phát triển của giáo dục việt nam
Click to readTổng thuật Th.S Nguyễn Anh Thuấn Sở GD &ĐT Hải Phòng 1. Những quan điểm đặt nền tảng cho sự phát triển của giáo dục Việt Nam từ năm 9/1945 đến nay Nền giáo dục Cách mạng nước ta với bước khởi động từ quan điểm nhân văn, dân chủ, lao động từ 2/9/1945 đến 1949, tiếp đó là cuộc cải cách giáo dục diễn ra tại các thời điểm năm 1950, 1956, 1979 và ngày nay là đổi mới
-
Tiêu chuẩn đánh giá công tác quản lý của hiệu trưởng trường trung học cơ sở
Click to readTh.S Nguyễn Anh Thuấn Sở Giáo dục và Đào tạo Hải Phòng Đánh giá công tác quản lý của hiệu trưởng trường trung học cơ sở nói riêng và đánh giá công tác quản lý của hiệu trưởng nói chung là một vấn đề được khá nhiều các nhà nghiên cứu bàn luận và xã hội quan tâm. Từ xưa đến nay, việc đánh giá hiệu trưởng được diễn ra dưới các hình thức: bỏ phiếu, nhận xét, bình
